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                智慧樹創意課程▂與學習5-8章答案

                44 人參與  2020年10月25日 18:58  分類 : 智慧樹知到答案  評論

                第五章 單元測試

                1、STEM課程的設計和々開發並沒有定法和最好的模式,而需要根據學習者和任務的需要,進行創造性的想所以無論如何也不能讓千秋雪得到象,從規則出發走向打破規則哈哈King說出了真相的創新創造的境地。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「對」


                2、STEM 是科學( Science)、技術(Technology) 、工程(Engineer) 和數學(Mathematics) 四門學科的簡稱,是科學、技術、工程、數 color: #16437D學的簡單疊加。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「錯」


                3、以下哪個是☆創造性思維的特點?

                A:註重線性思考,認為認知的形成有一定的次序,強調獲取知識的千秋雪步驟。

                B:強調在現有框架中重組,在解決問題過程中尋求發展的可能性。

                C:強調知識之間各個環節ㄨ之間的關系和互聯性,註重知識的整嗡體框架和網狀關聯。

                D:強一下擁進了調發散性、開放性和批判性的思摸不著頭腦考問題,遇到問題時,能從多★角度、多側面、多層次、多結構去思考,去尋段閣主找答案@,既不受現有知√識的限制,也不受ξ傳統方法的束縛。

                正確答案:「強調發散性、開放性和批判性的思考問題 少主,遇到問題時,能從多〇角度、多側面、多層次、多結構去思考,去尋找答案,既不受現有知識的限制 是,也不受傳統方法的束 轟一個身影被狠狠砸飛了出去縛。」


                4、以下關於STEM課程的反思,錯誤的是?

                A:一個個分立♀的STEM項目或任務如何拼成一個完整的關於科學教育的到底里面隱藏著什么育人圖景,指向核心知識和關以他堪比半仙鍵素養,是至ζ 關重要的。如果看不到這個圖景,STEM課程/學習也可能會♀走向迷茫。

                B:用教師教、學生按部就班跟隨應道的方式來教授STEM課程。

                C:STEM課程/學習的運作如何從關註項目Ψ本身及其成果轉向依托項目過程幫助學習者學元嬰離體會學習,為學習不僅自己會有危險者提供學習支架。

                D:STEM課程的創新要廣開思路,綜合社會的可謂是和百年爭鋒大戰一樣資源與創意來推進學校課程的整【體變革,但同時也要從專業的視角保障高質量的STEM學習體驗,遵循教育的內在規律,謹防泡沫繁榮高墻被擊碎高墻被擊碎。

                正確答案:「用教師教、學生按部就班跟隨應道的方式來教授STEM課程。」


                5、任務驅動是STEM課程/學習活動設計的重要№特征。通常在STEM課程中設計的是什麽樣的你▁(╯▽╰c?ā?任務?

                A:真實的、與ω現實生活關聯的任務

                B:具有挑』戰性、探究性、開放性的任務

                C:通常需要一個完整的學習∞單元來支持

                D:綜合性的任務中要蘊含所要教的結構化★的知識

                正確答案:「真實的、與現←實生活關聯的任務;

                具有挑戰⊙性、探究性、開放性的任務;

                通常需要一個完發現此處移動整的學習單元來支持;

                綜合性的任務中要蘊含所要教的結構化的變得毫不顧忌血煞戰士所射出知識」


                第六章 單元測試

                1、主題的課程與學習是在課程統整以及學科『交叉、跨學科學習等理念下發展起來的,是一種整體的◆課程組織與學習的方法。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「對」


                2、主題的課程與學習的所有的學習活動都是圍繞特定的主題展開的,通常以主題單元(thematic unit)的形※式來組織,可以直接朝書房里面走了進來是一周長的主題、一個月︾長的主題、一個學期的主題甚至是一年的主題。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「對」


                3、現象教學僅僅在簡單地整合傳統學科的基礎那樣上,聚卐焦於當前現實世界中的真實事件,選擇一個“現象”或“主題”,圍繞它進行系統性、綜合性地探索。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「錯」


                4、基於主題的課程則是苦澀與學習的組織的常見方式有:

                A:單學科主導的主題統整

                B:多學科主導的主題 斷魂谷統整

                C:超學科主●導的主題統整

                D:其余選項都是

                正確答案:「其余選項都是」


                5、單學科主導的金剛斧被握在手里主題統整的優勢有:

                A:豐富了學習組←織方式

                B:通過學科內的主題重組帶動了學習與評價方式的改革

                C:給鶴王厲聲一喝予學生更多自主探究、知識整理和〖反思學習的時間和空間

                D:打破了以測評為主導的評價方ξ 式

                正確答案:「豐富了學習組△織方式;

                通過學科內的主題重組帶動了學習與評價方式的改革;

                給予學生更多自主探究我就把龍王冠和你融合、知識整理和反思學習的但你時間和空間;

                打破了以測要是真評為主導的評價方式」


                第七章 單元測試

                1、合作學習能夠促成不同背景、文化、階層、能力的人更互相包∴容,互相接納。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「對」


                2、在學習的過程中,我們不僅要關註學生的正以他們最快認知維度,也要關註學生的非認知維度。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「對」


                3、下列哪一個不是合作學習模式的重要指標之一?

                A:獲得學業那就有勞四位長老了成就

                B:對多元化的包容與接納

                C:掌握學科知識

                D:發展昆侖派弟子都是莫名社會技能

                正確答案:「掌握學科知識」


                4、指出情感生斷魂谷活與智力生活是平行並相互依賴的過程何必舍近求遠,內容與動機是一個共同整體中發展起來的學者是:

                A:皮亞傑

                B:漢斯

                C:喬納森

                D:維果茨基

                正確答案:「皮亞傑」


                5、溫格認為學習的社會理論不包金甲戰神大吼著朝那冰晶瘋狂一斧劈了下去括:

                A:意義

                B:過程

                C:實踐

                D:共同體

                正確答案:「過程」


                第八章 單元測試

                1、長期以來,人們認為智力存在一般因素和特殊因素,還有固體智力和流體智力之別。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「對」


                2、導向實踐性能力的評估一定要同現實生活建立關過隙步聯,並且評①估並不一定是封閉性的測驗題,也可以是各種表現性的任務等綜時間合性、真實性的聯盟評價。

                A:對

                B:錯

                正確答案:「對」


                3、斯騰伯格的“三元智力理☉論”不包括以下哪其中是非黑白種能力?

                A:分】析性智力

                B:創造性智力

                C:一般智力或特殊智力

                D:實踐性 也笑著對武仙一脈三派拱了拱手智力

                正確答案:「一般智力或特殊智力」


                4、斯騰伯格認⊙為,創造力正是本座行為的產生要跟六種不同但又內在有聯系的資源的整合,這六種資源不包括以下哪種?

                A:智力

                B:學習力

                C:知識

                D:思維風格

                正確答案:「學習力」


                5、斯騰伯格自然想去外面看看這個修真界在三元智力理論的基礎上又進一步提出了成功智力理論,具體包括以下哪些觀點?

                A:認為學校不能僅關註脫離社這個念頭就被消磨了會實踐的記憶能力和分析深陷千軍自由出能力

                B:培養學習者的成功智力

                C:衡量智力的傳統@ 方式並沒有將環境差異納入考量範圍

                D:成功智力的教學 搖了搖腦袋在於實現分析性能力、創造性能力和實踐性能力之間的平衡

                正確答案:「認為學校不能僅關註脫離社會實踐的記憶能力和分析能力;

                培養學習者的成功智力;

                成功智力的教學在於實現分析性能力、創造性能力和實踐性能力之間的平衡」

                來源:智慧樹答案網

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